El pasado 28 de setiembre, en sesión extraordinaria, el Consejo de la FHCE tomó conocimiento del documento «Propuestas institucionales sobre Enseñanza y propuesta pedagógica a largo plazo» presentado por el Decanato.

El documento tiene el objetivo de «promover procesos de revisión sistemáticos orientados a consolidar lo existente, a mejorar el alcance de nuestra oferta en términos de democratización e inclusión, y a mejorar en la calidad, aspectos con los que la Facultad debe estar siempre comprometida». A partir de un diagnóstico sobre la situación de la enseñanza en la FHCE y de algunos problemas identificados como no resueltos, el equipo del Decanato «elaboró este documento que busca alcanzar acuerdos colectivos que mejoren la organización de la enseñanza y generar mecanismos que permitan que quienes ingresan como estudiantes puedan cursar y tengan las condiciones para finalizar sus trayectorias en un plazo razonable, para luego continuar con estudios de posgrado y/o insertarse en el campo profesional».

A lo largo del documento se desarrollan quince propuestas:

• 1. Desarrollar una política integral de acompañamiento al ingreso, la permanencia y el egreso, con especial atención al primer año.
• 2. Elaborar e implementar una política de acompañamiento a las trayectorias estudiantiles, con tutorías entre pares y tutorías de apoyo académico y de orientación a lo largo de toda la formación.
• 3. Finalizar la evaluación de los planes de estudio y revisar las trayectorias, la oferta curricular y los criterios comunes de organización de las carreras.
• 4. Profundizar y extender la política de turnos, rotaciones y duplicaciones para mejorar las posibilidades de cursado.
• 5. Jerarquizar las mallas curriculares como herramienta institucional y asegurar su actualización y correspondencia con la oferta académica.
• 6. Mejorar la gestión de los programas de las unidades curriculares y consolidar el Sistema de Gestión Docente.
• 7. Diversificar las modalidades de enseñanza con fundamento académico, acompañamiento didáctico y recursos adecuados, manteniendo la presencialidad como modalidad principal.
• 8. Crear dispositivos institucionales para fortalecer la comprensión lectora, la escritura académica y la argumentación.
• 9. Impulsar la participación de la Facultad en un programa nacional de formación en educación.
• 10. Unificar criterios de creditización, acreditación, optatividad y electividad y simplificar los procedimientos de reconocimiento curricular.
• 11. Revisar la gobernanza y la gestión académica de la enseñanza y actualizar el Reglamento de Estudios de Grado.
• 12. Consolidar una Unidad de Fortalecimiento de las Funciones Universitarias con estructura, coordinación y cometidos definidos.
• 13. Disponer de información oportuna y consistente para la toma de decisiones hacia la mejora de la enseñanza de grado
• 14. Reformular la encuesta estudiantil del desempeño docente y fortalecer su valor analítico y las garantías institucionales en relación con la información que se releva.
• 15. Transversalizar la perspectiva de género en la oferta de enseñanza y promover una comunidad libre de violencia, acoso y discriminación. Promover la formación en cultura universitaria para trabajar temas de desigualdad de forma interseccional, tanto en clave de prevención de violencias como de promoción de la diversidad.

La propuesta fue compartida con los ámbitos correspondientes: comisiones de Organización de la Enseñanza; Política Integral de la Enseñanza y Duplicaciones; Académica de Grado; directivas y directivas ampliadas y de Carrera de las unidades académicas de la Facultad. Asimismo, se espera que el documento llegue a ser de conocimiento de todo el colectivo de la Facultad por lo que su versión completa queda disponible a continuación. Eventualmente se fijará una sesión extraordinaria del Consejo para tratar nuevamente el documento, con aportes de todos los colectivos.